探索五股濕樂園 環保局濕地故事館與蘆洲成功國小攜手培養環境愛好者

記者黃俊育 / 新北報導

新北市環保局濕地故事館與蘆洲成功國小首創「五股濕樂園」根與芽計畫,由44位濕地志工及學校老師帶領全校四年級學生,總共12班329名學童,以五股濕地教學場域進行生態踏查。學生們從學校步行至五股濕地,藉由探索濕地動植物,透過觀察進而付出環境行動及倡議。

▲濕地志工吳麗雲老師進行濕地動物解說及觀察。(圖/新北市環保局 提供)

蘆洲成功國小蔡建文校長表示,濕地在環境意義上極為重要,是全球性的生態議題;成功國小呼應十二年國教課綱環境教育重要議題,發展「全球濕樂園」校訂課程,本次濕地行動根與芽教育計畫,即融入校本「五股濕樂園」課程元素,並連結永續發展目標 (SDGs)11永續城市、13氣候行動、14水下生態和15陸域生態,以及拉姆薩濕地公約Ramsar Convention。期能透過學童實際參與並親身接觸濕地,瞭解濕地在全球環境的重要性,並正視濕地可能承受的破壞,採取行動關心濕地。這也是一種以實際行動落實國際教育議題的範例,此套課程也很榮幸榮獲112年度中小學國際教育優良課程方案徵選國小組特優。

▲青蛙老師解說洲後村(五股濕地舊址)產業變遷及地景古詩吟誦。(圖/新北市環保局 提供)

蔡校長進一步表示,成功國小能順勢推展「五股濕樂園」特色課程,地理條件的優勢功不可沒,師生由學校步行前往五股濕地頗為安全便利,從側門出校後可直接通聯蘆堤自行車牽引道,再沿蘆堤散步約兩公里即抵達,全程幾乎都行走人行步道。另方面,來回4公里的步程對於成功國小的小朋友來說不是太難,因為學生每週都有「蘆堤健走」晨運課程。

▲蘆洲成功國小學生觀察五股濕地並紀錄濕地生態。(圖/新北市環保局 提供)

環保局說明,濕地故事館為拓展校社合作,與蘆洲成功國小於111年10月開始合作的契機,校方輔導室張育銓主任結合國際珍古德協會,組織「根與芽」高關懷小團體,帶領人際低成就的學童參觀濕地故事館,並藉由濕地生態導覽、互助式的學習紀錄,讓每一位學童認識濕地鳥類、植物,並透過水下生物調查活動,發覺不一樣的新天地,在大自然的啟發下,學童的學習態度也變得主動積極。

在志工的引導下,學童覺察到濕地生態的危機,發想出搶救濕地大作戰紙影戲並舉行公演,後續志工也協助辦理校訂課程「全球濕樂園」-五股濕地踏查活動,今(112)年3~5月兒童節與校慶,還特別入校進行「全球濕樂園」課程的延伸活動,奠定了「五股濕樂園」根與芽計畫校社合作模式。

▲蘆洲成功國小學生濕地探索回校後進行濕地詩歌創作。(圖/新北市環保局 提供)

環保局表示,「五股濕樂園」根與芽計畫,以全校四年級學童分2梯次共計12個班為群體,學習主題包括了「保育之盾(conservation shield)」、「生物之盾(Bioshield)」及「地景之盾(Landscape Shield)」,從五股濕地水環境、植物及水鳥解說,觀察彈塗魚、招潮蟹及山系地景,培養學生對各種環境保護的覺知,以及對自然環境和人為環境美的欣賞與敏感性,讓學生由藉由實際的生態踏查發現問題,最終付出環境行動,並且與校本課程的濕地內容產生鏈結。從濕地的美好出發,看見濕地之美,分享濕地之美,讓所有人一同來守護我們珍愛的濕地。學生在課程結束後仍須回校以美術及詩歌寫作創作反饋學習。

帶領師生進行「五股濕樂園」根與芽計畫的教務處丁雪華主任說:「感謝熱情的志工與用心的老師們,引領孩子走出校園從生活中開展學習,擴展孩子的學習場域、豐富學習內容。相信透過校本課程的實踐與深化,學生們能成為具備國際觀與自主探究學習能力的成功好兒童。」

輔導室張育銓主任也表示:「感謝濕地故事館的志工團隊,給予學校在濕地課程與活動上充分的支援,希望關懷濕地的行動可以從小在成功紮根,讓生態環境得以永續發展。」

第1次從學校步行至五股濕地參與濕地課程的郭品妤同學,印象最深的是:「濕地踏查前,我以為濕地是一個動物很少的地方,到那裡我才知道那是一個動植物的家,我們不能故意破壞他們溫馨的家庭,因為每個動物都跟我們人類一樣是寶貴的生命!」

▲蘆洲成功國小學生濕地探索回校後進行美術創作。(圖/新北市環保局 提供)

而鄭伊廷同學說:「我喜歡這次的踏查活動,除了聽到許多關於濕地的故事,也看到很多有趣的生物,原來這麼棒的自然環境就在我的生活周遭,我要好好愛護他們!」

五股濕地有小水鴨、小白鷺、黑翅鳶、外來入侵種家八哥、黑領椋鳥、蒼鷺和數十隻青足鷸在二重疏洪道出口覓食,蘆葦叢中穿梭著家燕和褐頭鷦鶯;灘地上退潮時眾多的大、小彈塗魚及圳邊滿是招潮蟹和螃蟹等都是濕地豐富的生態。

濕地志工盧國生老師說:「有時民眾會餵食橋邊的鴿子、撒米餵食麻雀等不良行為,剛好機會育,讓學童留下深刻印象。」

志工李玉明老師則說:「互動過程中發現同學們對濕地保育行為的認知都相當正確,能清楚說出哪些是愛護濕地的行為,深深感受到濕地保育能夠更向下紮根。」